التدريب الصيفي لطلاب القسم بمكتبات جامعة الإسكندرية .

تحت رعاية الأستاذ الدكتور / أشرف احمد فراج

عميد الكلية

والأستاذة الدكتورة / غادة عبدالمنعم موسى

 أستاذ ورئيس قسم المكتبات والمعلومات

وإشراف الدكتورة / أماني الرمادي

 الأستاذ المساعد بالقسم ،

يسرنا أن نوفر لطلاب القسم الفرصة لممارسة ما درسوه بالكلية واكتساب الخبرة العملية ، من خلال التدريب بالمكتبات المتميزة بالإسكندرية ، ومنها:

مكتبة كلية الهندسة

مكتبة كلية التربية الرياضية –فرع البنات

وذلك اعتبارا ًمن الغد الأول من يوليو 2012

ويرجى من الطلاب التالية أسماؤهم التواجد في الأماكن المحددة لهم في تمام العاشرة صباحاً إن شاء الله تعالى .

مكتبة كلية التربية الرياضية ( بنات )

1-   أسماء عبد الله محمود

2- أمانى سعيد حسين

3- بسمة أحمد سعيد عبد اللطيف

4- أميرة خالد محمد

5- علا عبد المجيد زكى

6- شيماء محمد محمود قناوى

7- خلود محى الدين حنفى

8- فاطمة شوقي صلاح

مكتبة كلية الهندسة

1- منة الله سمير محمد على

2- بسنت عبد البصير

3- روان محمد عبد الحميد

4- ندى السيد عبد العزيز

5- هاجر عماد حسين

6- ندا محمد محمود منصور

7- فاطمة شوقى صلاح

8- سلمى سعد إبراهيم

9- روان محمد عادل عبد العزيز

10- أسماء سعيد أحمد مرسى

11- شيماء محمد زعلول

12- ريهام أحمد محمد على

13- فاطمة عادل على محمد

14-منى ابراهيم علي حسن

      15-عبد المنعم عبد الوهاب

       16- أحمد محمد مجدي

 مع تمنياتنا للجميع بأجازة صيفية  مُثمرة ومفيدة .

مسابقة أفضل فكرة !!

 

يسر أسرة المدونة  أن تعلن عن مسابقة

 أفضل فكرة

والسؤال هو  :

كيف يمكنك المساهمة في إعادة بناء مصر كمتخصص في المكتبات والمعلومات،

 سواء كنت طالباً أو خريجاً ؟!

 

شروط الاشتراك :

1- أن تكون الفكرة واضحة .

2- أن تكون الفكرة واقعية وقابلة للتطبيق .

3- يمكن للمتسابق أن يشارك بأكثر من فكرة .

وفي نهاية المسابقة توزع الجوائز على الفائزين العشر الأوائل بإذن الله .

 

مع تمنياتي بالتوفيق للجميع ،

أماني الرمادي

ملحوظة : فيما يلي  فكرة رائعة عثرتُ عليها على صفحة الأستاذ / يونس المالكي أحد أخصائيي المكتبات المدرسية بجدة ، واقترحتها الطالبة منة الله أيضاً  

  أردت فقط وضعها هنا لعلها تفيد

     

كتب ومجلات مجانية بالمركز الأمريكي بالإسكندرية“IRC Book Giveaway Day”

   

يسر مركز مصادر المعلومات

التابع للمركز الأمريكي بالإسكندرية

Information Resource Center

American Center Alexandria

أن يدعو حضراتكم

يوم الأحد الموافق 24 يونيو ، 2012.

منذ الثالثة وحتى السادسة والنصف مساءً

 إلى الاستمتاع بيوم إهداء الكتب

“IRC Book Giveaway Day”

حيث يمكنكم اختيار ماتشاءون من الكتب والمجلات وغير ذلك من المصادر

كهدية من المركز

  

وذلك بمقر المركز الكائن ب3 شار ع الفراعنة – الأزاريطة 

 ملحوظة  

 

  

أذكِّر نفسي والسادة القراء الكرام بما تعلمناه في دراستنا لبناء وتنمية مقتنيات المكتبات  ؛ حيث أن هناك سياسة لقبول الهدايا،

 ومن ثم فإننا نتعلم العلم لكي نستفيد منه ونطبقه في حياتنا،

 وإلا فما قيمة العلم؟!

أماني الرمادي 

ملخص رسالة ماجستير بعنوان :" تعليم المهارات المعلوماتية في المرحلتين الإعدادية والثانوية في جمهورية مصر العربية: دراسة تقويمية وتخطيطية "

 أُجيزت بحمد الله تعالى -بامتياز- صباح اليوم 

  رسالة ماجستير للطالبة / سماح صلاح هاشم ، وهي بعنوان :  

  "  تعليم المهارات المعلوماتية في المرحلتين الإعدادية والثانوية في جمهورية مصر العربية: دراسة تقويمية وتخطيطية  "

 وقد أجريت الدراسة  تحت إشراف  كل من :

 أ.د/ محمد عبده محجوب

الأستاذ غير المتفرغ  بقسم الأنثروبولجيا - كلية الآداب - جامعة الإسكندرية

أ.د/ شوقي محمود سالم

الأستاذ غير المتفرغ  بقسم المكتبات والمعلومات سابقاً- كلية الآداب - جامعة الإسكندرية

د/ أمانى زكريا الرمادي
الأستاذ المساعد بقسم المكتبات والمعلومات -كلية الآداب-جامعة الإسكندرية 

 أما لجنه الحكم والمناقشة فقد تكونت من:

1-   الأستاذة الدكتورة/ غادة عبد المنعم موسى،أستاذ ورئيس قسم المكتبات والمعلومات

2- الأستاذ الدكتور /متولي محمود النقيب، أستاذ المكتبات والمعلومات المساعد  بكلية الآداب جامعة المنوفية  .                                                                                                                                                                                                         

وقد تضمنت الرسالة مقدمة منهجية و أربعة فصول ، فيما يلي بيانها:

 الفصل الأول :

  خُصص هذا الفصل للحديث عن  التطبيقات الدولية لتعلم المهارات المعلوماتية سواء في العالم المتقدم أو العربي، حيث تناول تعريف تعلم المهارات المعلوماتية ،ثم تحدث عن تعليم  المهارات المعلوماتية في مدارس مانكاتو بالولايات المتحدة الأمريكية ، وفي المملكة السعودية و دولة الكويت .    

 الفصل الثانى :  

     عُني هذا الفصل بتقييم مناهج المعلوماتية في مصر ،سواء مادة مادة التربية المكتبية التي تدرس للمرحلتين الإعدادية والثانوية ، أو مادة الحاسب الآلي التي تدرس لنفس المرحلتين .

    الفصل الثالث :   

  استعرض هذا الفصل ما قامت به الباحثة من إعداد للاستبيانات لأغراض هذه الدراسة، والعينة ، ثم تحليل نتائج الاستبيانات الموجهة لمدرسي وموجهي الحاسب الآلي، وأمناء معامل الحاسب الآلي للتعرف على واقع تدريس مقرر الحاسب الآلي للمرحلتين الإعدادية والثانوية،وكذلك تحليل نتائج الاستبيانات الموجهة لأخصائيي وموجهي  المكتبات للتعرف على واقع تدريس المهارات المكتبية لنفس المرحلتين .

 الفصل الرابع :

  بدأ هذا الفصل بالحديث عن تعلم المهارات المعلوماتية للتلاميذ والطلاب ،ودوافعه، و ودور الآباء في دعمه ، و مراحل تعلم المهارات المعلوماتية ،و أثار تعلم المهارات المعلوماتية علي أخصائي المكتبات ، و دور التكنولوجيا وتعلم المهارات المعلوماتية ، وتدريس المهارات المعلوماتية . ثم تطرق إلى الحديث عن المنهج المقترح ، و المواد الداعمة لتصميم المنهج ، و تصميم المنهج المقترح ، وتوصيف مقررات المنهج ، ثم تعليقات ختامية .

   و كانت أهم نتائج الدراسة كما يلي:

1.    عدم وجود مناهج فعَّالة لتعليم المهارات المعلوماتية في التعليم العام الإعدادي والثانوي في مصر ؛ حيث أن المناهج محل الدراسة  تعلم مهارات استخدام المكتبة والحاسب  الآلي فقط .

2.    يعد دراسة الطلاب لمنهج التربية المكتبية غير فعال وغير معلوم  للطلاب .

3.    عدم وجود كتاب خاص بمادة التربية المكتبية للمرحلتين الإعدادية و الثانوية كمادة مثل باقي المواد الدراسية .

4.    افتقاد المناهج الدراسية الحالية الي تشجيع الطلاب علي البحث والتنقيب عن المعلومات .

5.    عدم تعاون مدرِّسي المواد الدراسية مع الطلاب لتشجيعهم علي البحث المستمر أثناء دراستهم.

6.    انعدام رغبة الطلاب في البحث والتنقيب عن المعلومات .

7.    لا وجود للعمل الجماعي بين مدرسي المواد الدراسية وأخصائيي المكتبات مما يؤثر سلبا" علي نشر تعلم المهارات المعلوماتية .

8.    لا يحقق منهج الحاسب الآلي للمرحلة الإعدادية والثانوية أهدافه  .

9.    قلة الدورات التدريبية المخصصة لمدرسي الحاسب الآلي، وأخصائي المكتبات، وموجهي الحاسب الآلي، وكذلك موجهي المكتبات.

10.     أن عدم تطوير الأجهزة الموجودة بمعامل الحاسب الآلي لتنفيذ ما يتم دراسته من مناهج يؤثر سلبا" علي تعلم مناهج تعلم المعلوماتية   .

11.    وجود فجوة واسعة بين دراسة المقررات محل الدراسة  و ممارستها .

 أما أهم التوصيات فكانت كما يلي:

1.    إدراج تدريس المهارات المعلوماتية في عموم المناهج الدراسية في مصر، مع  التأكيد علي أن المكتبة هي أحد أهم مراكز تعلُّم المهارات المعلوماتية .

2.    التوسع في نشر ثقافة تعلم المهارات المعلوماتية في جميع مجالات الحياة .

3.    العمل علي توفير الثقافة المعلوماتية لجميع مراحل التعليم وإثرائها باستمرار .

4.    .الاهتمام بتعليم اللغات الأجنبية مما يساعد الطلاب علي تعلم المهارات المعلوماتية .

5.    الاهتمام بإنتاج وتوظيف وتطوير برامج كمبيوتر تعليمية لخدمة المقررات الدراسية .

6.    إعداد معلم قادر علي تطوير دوره ووسائله ، خاصة بعد التوسع في توظيف مصادر التعلم الحديث داخل المؤسسات التعليمية.

7.    التوسع في تصميم المواقع التعليمية علي شبكة الإنترنت .  

8.    التأكيد علي تغير دور الطالب في عصر المعلوماتية من مجرد متلقي إلي متفاعل صاحب خبرات وتطلعات مستقبلية في التعلم مدي الحياة.

9.      تدريب الطلاب علي استخدام الأدوات التكنولوجية في عصر المعلومات كالشبكات والحواسيب ونظم الاتصالات وقواعد البيانات مع زيادة حجم المعلومات الهائل وقوة المعلومات كقوة اقتصادية جديدة .

10.حث الطلاب علي الإفادة من مراكز ومصادر المعلومات والأخذ بذلك في الاعتبار عند تقويم أدائهم .

11.بدء خطة تعاونية مع المعلمين الأكاديمين أعضاء هيئة التدريس وأمناء المكتبات الأخرى ، ومنسقي التكنولوجيا ، ومديري ومخططي المناهج والتعلم للتغلب على  التحديات المحتملة.   

12.الاهتمام بتدريب المعلمين تدريباً فعالاً ،لأنهم العناصر الرئيسة لنجاح برنامج تعلم المهارات المعلوماتية .

13.تدريس المهارات المعلوماتية  في المكتبات العامة المحلية .

14.تعليم الآباء والأمهات مهارات المعلوماتية وحثهم على تشجيع أطفالهم على البحث عن المعلومات باستخدام تكنولوجيا المعلومات.

15.تكييف أو اعتماد المعايير الدولية لتعلم المهارات المعلوماتية .  

Category 3: Social Responsibility 2.The student who contributes positively to the learning community and to society is information literate and practices ethical behavior in regard to information and information technology.مع تمنياتنا للباحثة بالمزيد من التوفيق والتفوق . 3.The student who contributes positively to the learning community and to society is information literate and participates effectively in groups to pursue and generate informati

الآلات التي تستطيع قراءة ما بين السطور Deep Exploration and Filtering of Text

ترجمة وتعليق

أماني الرمادي

الأستاذ المساعد بقسم المكتبات والمعلوامت –جامعة الإسكندرية

تعتمد الحياة داخل الجيش على تلقي قادة الجيش للعديد من الرسائل ،و فهمها بشكل كامل .إلا أن عمال التليفونات بوزارة الدفاع ومحللي الرسائل يتلقون كميات هائلة من البيانات من عدة مصادر ،ومن ثم فإن  معاني النصوص المكتوبة لا تكون دائماً واضحة ؛ فالمعلومات الهامة أحياناً لا تُكتب بشكل واضح، كما أن التفاصيل الدقيقة عادةً ما تكون غامضة، حيث يتم كتابة إشارات غير مباشرة فقط لتعبر عن الأنشطة والمعلومات السرية .

لهذه الأسباب ، وبسبب ضغوط ضيق الوقت قد تفوت معلومات هامة على المُرسَل إليه الرسالة !

ولحل هذه المشكلة  فقد تم تصميم وإعداد برنامج كمبيوتر مكتوب باللغة الطبيعية لمساعدة قادة الجيش 

على  إزالة هذا الضباب الذي قد يحيط بالرسائل المستلَمة .

هذا البرنامج يتم إعداده تحت رعاية وكالة مشروعات الأبحاث المتقدمة التابعة لوزارة الدفاع الأمريكية ( دابرا)

The U.S. Defense Advanced Research Projects Agency (DARPA)

، ويسمى ببرنامج الاكتشاف والتنقية العميقة للنصوص

Deep Exploration and Filtering of Text (DEFT) program

هذا البرنامج يمكنه قراءة النصوص وفهم المعانى المشار إليها -بشكل غير مباشر- بطريقة أكثر سرعة من الإنسان .

كما يساعد هذا البرنامج على أن يستطيع المحللون العسكريون فهم ومعالجة عدد أكبر بكثير من

 الوثائق في وقت أقل بكثير من ذي قبل؛ حيث ييسر عليهم اكتشاف معلومات مهمة تم التعبير عنها ضمناً داخل النصوص ؛ وذلك من خلال التعرف على الروابط بين الوثائق، واستبعاد التكرارات ، واستنتاج المعلومات الضمنية ؛ مما ييسرعمليات  التخطيط واتخاذ القرارات .

وللمزيد من التفاصيل حول الموضوع يمكن زيارة الرابط التالي:

http://www.darpa.mil/NewsEvents/Releases/2012/05/03a.aspx

 

 تعليق:

ما أروع عملهم الدؤوب للبحث والتطوير بهدف إنتاج المزيد من الاختراعات المذهلة التي تدعم الإنسان وتيسر عليه أمور حياته  ؛ فهذا الإنجاز العظيم يذكرني بالإنترنت التي اختُرعت من أجل تيسير الاتصال السري والآمن بين أفراد وزارة الدفاع الامريكية ، وبعد ذلك تبنى استخدامها  العلماء والباحثون في الجامعات ،ثم  رجال المال والأعمال ، وبعد ذلك أصبحت ميسرة   في عصرنا هذا للأطفال وذوي الاحتياجات الخاصة !

والطريف أن راعي تطوير هذا البرنامج هو نفسه راعي تصميم وإنشاء الإنترنت ! إذن فلنُبشِر 

بانتشار هذا البرنامج خلال سنوات قليل قادمة   .

أماني الرمادي  

المصدر:

Dorr,Bonnie."Deep Exploration and Filtering of Text ".Accessed June 10,2012. http://www.darpa.mil/Our_Work/I2O/Programs/Deep_Exploration_and_Filtering_of_Text_(DEFT).aspx

 

مشروع البوابة الإلكترونية لجامعة الاسكندرية Alexandria University Portal project

بقلم 

أماني يسري

     مسئول البوابة الإلكترونية لجامعة الإسكندرية بكلية الآداب

تحت رعاية الأستاذ الدكتور/ أسامة ابراهيم ، رئيس جامعة الإسكندرية  

و الأستاذ الدكتور / ياسر فؤاد ،الأستاذ بكلية العلوم و مدير مشروع البوابة الالكترونية لجامعة الاسكندرية 

والأستاذ الدكتور / سامح  الأنصارى،الأستاذ المساعد بكلية الآداب ، والمدير التنفيذى للبوابة   الالكترونية

 أنشىء هذا  المشروع الذي يهدف إلى انشاء بوابة إلكترونية لجامعة الاسكندرية وكلياتها المختلفة وكذلك وحدات ومراكز ومستشفيات الجامعة  وذلك لاتاحة جميع خدمات الجامعة وبياناتها لأعضاء هيئة التدريس والباحثين وطلاب الجامعة فى صورة اليكترونية مع نشر جميع أخبار الجامعة والكليات 

بصورة تليق بها.

     

هذا المشروع يوفر واجهات للاستفادة من خدمات أنظمة المعلومات بالجامعة -من خلال خاصية الدخول الموحد- مثل :

       أنظمة المعلومات الإدارية ، والمكتبات الرقمية، والتعليم الإلكتروني والتدريب، 

وخدمات الجامعة الإلكترونية .

      وتتميز البوابة الإلكترونية عن موقع الجامعة بإختلاف الواجهة طبقاُ لنوع المستخدِم : عضو هيئة تدريس – إدراي- طالب – طالب دراسات عليا ؛ فبمجرد أن يقوم المستخدم بتعريف  نفسه للبوابة ،  تتولى البوابة جمع المعلومات المناسبة له طبقا  Personalization  لدوره

كما تتميز عن الموقع الخاص بالجامعة بوجود تسجيل واحد فقط للدخول سواء للتطبيقات أو البريد Single sign on الإلكتروني

       ويقوم مشروع البوابة الإلكترونية في الوقت الحالي بتطوير موقع البوابة لزيادة الترتيب العالمي لنطاق جامعة الإسكندرية  

 www.alexu.edu.eg

 وتقديم  خدمات للطلاب

   وكذلك تقديم خدمات لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة

        وللمزيد من التفاصيل يمكن زيارة موقع البوابة على الرابط التالي:

. www.portal.alexu.edu.eg