محرك بحث Pdf

إعداد الدكتورة / دعاء أحمد خلف

المدرس بقسم المكتبات والمعلومات بجامعة الإسكندرية

  وسط فيضان المعلومات الذي أصبحنا نعيش فيه ، ورغم  كثرة وتنوع محركات البحث ؛إلا أن نتائجها تمدنا بصفحات عديدة هي أيضاً طوفان آخر يحتاج إلى أن ننتقي مما أمدنا به .

  لذا فإنه يطيب لنا ان نعرِّف اليوم بمحرك بحث متميز أنشأه أحد الهواة عام 2009 ، وأتاحه على الرابط التالي : http://www.pdfsearchengine.org/  ليوفر على الباحث وقت التنقية من بين ما يظهر له من نتائج بحث ، وفيما يلي نتعرف على بعض إمكاناته :

 المجال:

المجال النوعي: يقدم هذا المحرك واجهة بحث متقدم مباشرة للحصول على ملفات بصيغ مختلفة ، فيمايلي بيانها:

·      PDF (Adobe Acrobat files)

·  CHM Files (Compiled HTML - eBooks)

·  Microsoft Word Documents

·  RTF (Rich Text Files)

·  TXT (Plain unformatted text files

المجال اللغوي:

هذا المحرك يقدم جميع مصادره باللغة الإنجليزية فقط .

المجال الموضوعي:

يقدم محرك البحث مصادر موثوقة  في شتى موضوعات المعرفة البشرية.

إمكانات الاسترجاع :

يتيح محرك البحث هذا ما يلي :

·       إمكانية تنزيل برنامج أكروبات ريدر المهم لقراءة ملفات الpdf

·       إمكانية التصفح في مواقع الويب بصفة عامة

·       إمكانية التصفح عبر مواقع الويب الموثوق بها بمعنى أن الملفات تحوي مصادر معلومات  صادرة عن جهات حكومية أو منظمات بشكل عام ، أو منظمات عسكرية ،أو جهات تعليمية( كالمدارس والجامعات ومراكز الأبحاث والدوريات العلمية) ؛ وبالتالي فإن مصادره موثوق فيها إلى درجة عالية ....وهذا ما يميزه عن أي محرك بحث آخر.

·       معلومات إضافية عن ملفات Pdf وكيفية تحويلها إلى ملفات بصيغ أخرى وكيفية تحريرها .

·       إمكانية التواصل مع معد الموقع من خلال أيقونة contact

طريقة البحث:

Ø    يقوم الباحث بتحديد الجهة التي يريد البحث فيها( الوب ، أو المواقع التعليمية ، أو الحكومية ، أو العسكرية ، أو  المنظمات بشكل عام ) الذي يريد البحث فيه .

Ø    ثم يقوم بكتابة مصلحات بحثه مستخدما أدوات الربط التقليدية and-or-not ( أو بدونها )

Ø    ثم يقوم بتحديد صيغة الملف الذي يريده فيظهر له مجموعة من المصادر بالصيغة المختارة من قبل الباحث.

مع خالص التمنيات للباحثين بتصفُّح مثمر، وموفِّر للوقت والجهد . 

ملخص رسالة ماجستير بعنوان :"واقع حفظ وصيانة وترميم المخطوطات الإسلامية للمكتبة المركزية بالسيدة زينب –دراسة حالة "

بحمد الله تعالى تمت مناقشة الطالب / خالد محمد عبدالسلام المزاحي خبير ترميم وصيانة المخطوطات بمكتبة الإسكندرية في رسالته المقدمة لنيل درجة الماجستير بعنوان : 

" واقع حفظ وصيانة وترميم المخطوطات الإسلامية

للمكتبة المركزية بالسيدة زينب –دراسة حالة " .

وقد تكونت لجنة الحكم على الرسالة من الأساتذة التالية أسماؤهم :

أ.د. غادة عبد المنعم موسى الأستاذ بقسم المكتبات والمعلومات وكيل الكلية لشؤون خدمة البيئة والمجتمع ؛  مشرفا

 أ.د. سوسان محمد البدري أستاذ علم الكيمياء والطبيعة كلية التربية جامعة الإسكندرية، عضواً  

د . ميساء محروس مهران  ،رئيس قسم المكتبات والمعلومات بجامعة الإسكندرية ؛  عضوا ً

وفيما يلي ملخص الرسالة :  

فصول الدراسة :

الفصل الأول : تضمن دراسة اهم المكتبات العالمية التي تقوم بالحفظ والصيانه مثل مكتبة الكونجرس الأمريكية و المكتبة الأكاديمية الروسية للعلوم سان بطرسبرج ثم دراسة اول قسم لحفظ وصيانه المخطوطات والكتب في الشرق الأوسط وهو دار الكتب المصرية ثم دراسة  مكتبة متخصصة في حفظ وصيانه وفهرسه وتحقيق المخطوط العربي هي مكتبة جمعه الماجد الخاصة بدبي والتي تقتني مخطوطات اصلية ومجموعات مصورة

 والفصل الثاني : تناول دراسة كوديوكولوجية عن الملامح المادية للمخطوط العربي من اوراق واحبار وغراءات او لواصق واسلوب خياطة الأوراق والحبكة او المدرجة واخيرا الجلود المستخدمة واساليب التجليد المختلفة

أما الفصل الثالث : فقد اهتم بدراسة وفهم و توضيح كل من المصطلحات الأتية: الحفظ، الصيانة والترميم فهذة المصطلحات استخدمت على نطاق واسع في المتاحف لصيانه وترميم الأثار لذلك كان لابد من تفعيل دورهم في المكتبات المهتمة بحفظ وصيانه الأوعية الثقافية والتراثية

وفي الفصل الرابع :تمت  فيه دراسة العوامل التي تؤدي الي تلف الكتب والمخطوطات وهي عوامل بيولوجية وعوامل كيميائية وعوامل طبيعية واخيرا عوامل بيئية ويعتبر  الإنسان هو المسئول الأول عن تلف هذه الأوعية فهو يستطيع ان يمنع حدوث هذا التلف ويستطيع ان يسمح بحدوث التلف

 أما الفصل الخامس : فقد اشتمل على دراسة حالة مكتبة السيدة زينب ( رضي الله عنها ) من حيث المضمون والشكل، والمضمون هنا المتمثل في الأقسام المختلفة الموجودة بالمكتبة ووالواقع الفعلي لقسم الحفظ والصيانه موضوع الدراسة ثم دراسة اهم الخطوات العملية والعلمية  لصيانه المخطوطات بالصور

أهم النتــائــج :  

 1-  على الرغم من ان الهدف الأسمي للمكتبة كان الغرض منه تجميع المخطوطات في مكان واحد وانها مكتبة متخصصة معنية بحفظ التراث الفكري الإسلامي والعمل على تسجيله وتصويره  وتعقيمه وفهرسته ثم صيا نته وحفظه واتاحته للباحثين في شكل رقمي ( المادة الأولي من الباب الأول من لائحة المكتبة) الا ان هذا الهدف الأن اصبح هدف غير قابل للتحقيق نتيجه عدم توافر الإمكانات البشرية والمادية ووسائل الحفظ الجيدة والسابق تدوينه في ملاحظات الباحث اثناء زيارة المكتبة مما قد يعمل على فقد التراث الإسلامي وعدم الحفاظ عليه مستقبلاً .

2-  في لائحة المكتبة بالباب الثاني في وظائف المكتبة بالمادة الثالثة فقرة رقم (5) حماية المخطوطات من المخاطر والأفات وتوفير مقومات التعقيم والترميم والتجليد فهذة الوظيفة علي الرغم من اهميتها الا ان التجهيزات الضرورية بالمكتبة واجهزة القياس والمراقبة الفنية لاتعمل بالشكل اللائق الدقيق والذي يتناسب مع اهمية المقتنيات التراثية الموجودة بالمكتبة .

3-  كان للباحث فرصة للعمل في تدريب العاملين بقسم الصيانه - عدد 8 من العاملين في مجال الصيانه - على الترميم اليدوي والألي وصيانه الورق والجلود وعمل العلب في الفترة من 2004-2011 وعند اجراء البحث الجاري عن المكتبةعام 2015 وجد العدد اثنان فقط مما تم تدريبهم مما ادي الي فقد المكتبة لخبراتهم مما اثر على معدلات الأداء وتدهور الأوضاع بالمكتبة . 

4-  هناك تضارب واضح في الأختصاصات والتبعيات بين وزارة الأوقاف والمجلس الأعلى للشئون الإسلامية فكل يلق بالتبعة على الأخر فالمكتبة  اصبحت بين مطرقة الوزارة وسندان المجلس الأعلي للشئون الإسلامية بعد نفل تبعيه المكتبة للمجلس الأعلي مما ادي الي عدم تحقيق الأهداف الموجودة باللائحة .

5-  الموقع الإلكتروني للمكتبة  لايعمل بسبب مشكلة مالية حتي ان بعض العاملين بجميع الأقسام قد هجروا المكتبة بسبب  الحافز المادي الغير مشجع وخاصة في تلك هذه التخصصات ففضل بعض العاملين العمل بمبني الوزارة لأن الحافز المادي افضل .

6- عدم وجود عمالة معاونة ادي الي سوء حالة المخزن من حيث النظافة حيث تكاثفت الأتربة بداخله وانتشار الميكروبات والحشرات بالإضافة الي عدم جودة الإضاءة وطرق التهوية .  

7-عدم تشغيل جهاز التعقيم لتخوف العاملين بالقسم من تأثيرة السلبي علي المشاة او قاطني حي السيدة زينب مما ادي الي استخدام العاملين الي طرق بديلة يدوية للتعقيم هي اقراص فوسفيد 

الألومنيوم .  

أهم الـتـوصـيـات :  

          1-اقتصار تبعية المكتبة للمجلس الأعلي للشئون الإسلامية وفقا لقرار تبعية المكتبة الصادر عام  2013 على ان تشمل كافة الشئون المالية والفنية والإدارية الخاصة بالمكتبة .  

          2-توفير التدريب المتقدم  للإدارة العليا (السادة المديرين ورؤساء القطاعات) المشرفة على العمل بالمكتبة خاصة في موضوعات  صيانه وحفظ المخطوطات بحكم مسئوليتهم كأمناء معنيين بحفظ  التراث المادي والفكري الإسلامي .(Keepers)  

          3-على الإعلام بالمجلس الأعلى بالشئون الإسلامية ان يعلي من قيمة العمل المكتبى بكل اقسامه وان يقوم بعمل دعم و دعاية مناسبة وتشغيل الموقع الألكتروني وتحديثه بما يتضمن نسخ رقمية للمخطوطات التي يتم تصويرها قبل عمليات الصيانه المختلفة بالإضافة الي قاعدة بيانات شاملة تحتوى على البيانات الببليوجرافية للمخطوطات التي تقتنيها المكتبة .

          4-صيانه المبني من حيث النظافة وتشغيل المكيفات لراحة العاملين  والعناية بالمخزن ومتابعة حالته كل ثلاثة اشهر.

          5-ضرورة النظر الي اوضاع العاملين الإدارية والمالية بالمكتبة واصدار تعديل للائحة تعلي من شأن المكتبة .  

          6-ضرورة وجود خطة مكتوبة ومطبقة ومجربة عند حدوث كوارث طبيعية أو بيئية وعقد ندوات وتدريب لأمناء المكتبات من وقت لأخر وتوفير قاعدة بيانات للتصرف عند حدوث أزمات او كوارث تهدد المكتبة ومراجعة الخطة كل فترة للحذف او الإضافة او التعديل

7-عدم تشغيل جهاز التعقيم بالمكتبة واحالته الي موقع بعيد عن المناطق السكنية يتبع المجلس الأعلي للشئون الإسلامية نظرا لخطورته الشديدة على صحة المستخدمين وقاطني الحي من السكان المجاورين لموقع المكتبة

2-التقليل من استخدام الترميم الألي والإعتماد علي الترميم اليدوي ماعدا الحالات التي بها ثقوب او خروم كثيرة بالورق وتحتاج الي وقت زمني طويل واستخدام ورق والياف خالية الحموضة مع الحرص في التعامل مع المخطوطات

  

5-ضرورة شراء ادوات وخامات جديدة وادوات معملية حديثة فالأدوات والخامات المعتمدة عالمياً تعطي نتائج افضل عند الإنتهاء من عمليات الصيانة والتخلص من الأدوات الكيميائية منتهية الصلاحية مع توفير ميزانية مناسبة للقسم

6-

7-التعاون بين المكتبة والجهات والمؤسسات المعنية بحفظ وصيانه المخطوطات على المستوي المحلي والأقليمي والدولي ( دار الكتب والوثائق - مكتبة الإسكندرية -معهد المخطوطات العربية -مركز جمعه الماجد- ) لنقل وتبادل الخبرات ودعم العمليات الفنية القائمة بالمكتبة

8- اصدار كتيب عن خطوات العمل بقسم الحفظ والصيانه حتي يكون مرجعا مهما

للعاملين الجدد والباحثين في هذا المجال وتعديلة كل فترة بما يتناسب مع التقدم العلمي

ندوة نظم المعلومات المصرفية Banking information systems

    بحمد الله تعالى وتوفيقه ، ثم   

ملخص لكتاب خمسة وعشرون قصة من قصص النجاح للمؤلف رؤوف شبايك

إعداد

 آيه محمد سيد أحمد

الطالبة بالفرقة الثالثة

قسم المكتبات والمعلومات -جامعة الإسكندرية

بفضل الله تعالى وتوفيقه ، نستأنف نشاط منتدى الكتاب - تحت إشراف الدكتورة / ميساء محروس رئيس القسم، والدكتورة / أماني الرمادي رئيس اللجنة الثقافية - بعرض لكتاب :
 " خمسة وعشرون قصة من قصص النجاح " ، لمؤلفه:" رؤوف شبايك "وهو كاتب ومدوِّن مصري تخصص في كتابات تحفيز الذات وتطويرها، وسرد قصص النجاح، والتشجيع على دخول عالم التجارة، من خلال مدونته، وكتبه التي ينشرها بنفسه؛ وقد بادرت بهذا العرض  الطالبة " آيه محمد سيد أحمد  "

.

وفيما يلي هذا العرض:

  هل النجاح ضربة حظ؟ هل الناجحون ولدوا ليكونوا كذلك؟ هل هو قدر الناجحين أن يكونوا كذلك ولا يوجد قوة تستطيع أن تغير من حالهم هذا؟
إن هذا الكتاب عبارة عن محاولة لإقناعك بأن تجيب بالنفى على كل هذه التساؤلات من خلال قصص نجاح أناس تحلوا بالتفاؤل وتحملوا الصعاب حتى أدركوا النجاح، وقد جمعها الكاتب رءوف شبايك فى كتابه (25 قصة نجاح)، موضحاً كيف واجهتهم بدايات صعبة وعثرات قوية وكيف تغلبوا عليها ووصلوا إلى قمم المجد(1)

  وهذا الكتاب رغم  صغر حجمه، إلا أنه وسيلة متميزة  لتحفير النفوس نحو النهوض والرقي من خلال رواية قصص واقعية للناجحين المشهورين من جميع أنحاء العالم  ، ولقد استخلصتُ من هذه القصص الدروس المستفادة التي تساعد كل إنسان على النجاح في أي مجال يراه مناسباً له .

النجاح :

النجاح طريق مملوء بالعقبات والعوائق ، والناجح هو من يمتلك الإرادة القوية وروح المغامرة والجرأة التي تمكِّنه من شق طريقه وسط هذه العقبات حتى يصل إلى بر الأمان وتحقيق الذات والاستمتاع بطعم الفوز في نهاية كل عمل ناجح !

إبدأ بداية بسيطة :

نفذ أفكارك مهما كانت إمكاناتك بسيطة وقليلة ، إبدأ برأس مال قليل ، وضع احتامالات النجاح والفشل ، ومن ثم فلن تخسر كثيراً ، ولو خسرت اعتبرها درساً تتعلم منه كيف تنجح في المرات القادمة ، فالفشل هو بداية النجاح ويكفيك شرف المحاولة .

سجِّل أهدافك :

حدد أهدافك بوضوح واكتبها في مكان تراه يومياً ؛ ثم تتبع تقدمها يومياً وحاول ان تفكر وتتبادل الأفكار بقراءة الكتب والمجلات والصحف المتعلقة بهذا الهدف ، مما يساعد على تطوير أفكارك  وتحقيق أهدافك .

ركز النظر على أهدافك :

تحتاج الأهداف لعناية واهتمام بشكل دائم ،وتخلية حياتك من الأشياء التي تشتت انتباهك وتركيزك عن تحقيقها ، وإعادة النظر والتفكير العميق وتعديلها من وقت لآخر ، لذا تأكد من رؤية أهدافك المكتوبة كل يوم حتى لا تنساها بسبب مشاغل الحياة .

 ابذل الجهد المطلوب لتحقيق أهدافك :

 لا تستهِن بأهدافك مهما كانت صغيرة ، فعلى الرغم من صغرها إلا أنها بحاجة إلى طاقة كبيرة وتفكير عميق لكي يتم تنفيذها بالصورة الصحيحة .

لا تتوقف أبداً عن التعلم :

يمكنك التعلم دائماً من كل ما حولك ومن حولك ( فعلى سبيل المثال : لقد تعلم قابيل من الغراب كيف يدفن أخيه هابيل ) ، لذلك ساعد نفسك دائماً على على التعلم المستمر - خاصةً من قصص نجاح الآخرين - لكي تحقق هدفك بالشكل الأفضل.

إنفتح على الآخرين من الناجحين :

إسمح لنفسك أن تتلقى المساعدة من غيرك وخاصةً من الناجحين ، وان تحصل منهم على الدعم والمعلومات والتشجيع  والمشورة .

تقبل الانتكاسات :

تقبل الخطأ وحاول ان تعتبره أمراً إيجابياً لإعطائك فرصة للتعديل وتصحيح المسار حتى الوصول لتحقيق أهدافك المرجوة .

كن واثقاً من خطتك :

كن دائماً واثقاً بأنك بالمثابرة ستصل بعون الهل إلى ما تريد منأهداف ، وستصل مهما تعرضتَ للعقبات والمصاعب.

إستمتع بما تعمل :

اعتبر طريقك نحو تحقيق الهدف مغامرة أو لعبة تحاول أن تكسبها ،و سوف تحصل على أفضل النتائج .

وفي رأي كاتبة هذه السطور ان التوفيق بيد الله عز وجل لمن يحب عمله ، ويسعى ويجتهد ويثابر ويصبرويعمل بإتقان، لقوله تعالى : " وَاصْبِرْ فَإِنَّ اللَّـهَ لَا يُضِيعُ أَجْرَ الْمُحْسِنِينَ ﴿١١٥﴾سورة هود ، وقوله سبحانه : "إِنَّا لَا نُضِيعُ أَجْرَ مَنْ أَحْسَنَ عَمَلًا ﴿٣٠﴾ سورة  الكهف " صدق الله العظيم.

المصادر

(1)25 قصة نجاح للكاتب رؤوف شبايك . تاريخ الإتاحة إبريل 11، 2016. http://mybook4u.com/%D8%A3%D9%84%D8%A7%D8%AF%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%89/%D9%83%D8%AA%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9/download/174-%D8%AA%D8%AD%D9%85%D9%8A%D9%84-%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8-25%D9%82%D8%B5%D8%A9-%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%AD-%D8%B1%D8%A1%D9%88%D9%81-%D8%B4%D8%A8%D8%A7%D9%8A%D9%83

(2) القرآن الكريم 

ملخص ندوة : " الطوفان الرقمي : الهجوم الرقمي علي المعرفة البشرية ونبضات المستقبل"

بحمد الله تعالى وتوفيقه ،

  ثم رعاية سيادة الأستاذ الدكتور / عباس سليمان ،عميد الكلية ؛

و سيادة الدكتورة /غادة عبد المنعم موسى ، وكيل الكلية لشؤون البيئة وخدمة المجتمع

و سيادة الدكتورة / ميساء محروس مهران رئيس قسم المكتبات والمعلومات

عقدت اللجنة الثقافية بالقسم  ثاني ندوات هذا الموسم الثقافي تحت عنوان :

   " الطوفان الرقمي :الهجوم الرقمي علي المعرفة البشرية ونبضات المستقبل"

وهي ندوة متميزة استعرضت أحدث التطورات العالمية في مجال المعلوماتية 

                 وقد تحدث فيها الدكتور / شوقي محمود سالم ، عضو مجلس محكِّمي الإفلا وأستاذ المكتبات والمعلومات المساعد ، وعضو المجلس التنفيذي للاتحاد الدولي للمكتبات(إفلا) 2003-2007، والحاصل علي الميدالية الشرفية للاتحاد الدولي للمكتبات (إفلا)-هولندا

 وجائزة «جاسون فارادان» العالمية لمتميزي علماء المعلومات – سيليب CILIP– انجلترا، و زمالة جمعية سيليب - انجلترا      

                           

وذلك يوم الثلاثاء الموافق للثاني والعشرين من مارس في تمام الساعة الحادية عشرة صباحاً ، بالقاعة الذكية بالدورالثالث من المبنى البحري بكلية الآداب.

وفيما يلي عرض الندوة

مع تحيات اللجنة الثقافية بالقسم :

د أماني الرمادي       د نرمين ابراهيم اللبان        أ. مها سعيد خليف     أ. آلاء السيد

رئيس اللجنة الثقافية          مقرر اللجنة الثقافية              عضو اللجنة الثقافية        عضو اللجنة الثقافية

ملخص رسالة ماجستير بعنوان : مهارات الوعي المعلوماتي لدى طلاب المرحلة الثانوية بنظم التعليم المصري والبريطاني والأمريكي بمدارس الإسكندرية : دراسة ميدانية

بحمد الله تعالى وتوفيقه تمت مناقشة رسالة الماجستير المعنونة : " مهارات الوعي المعلوماتي لدى طلاب المرحلة الثانوية بنظم التعليم المصري والبريطاني والأمريكي بمدارس الإسكندرية : دراسة ميدانية " للباحثة / رانيا سعد السيد قاسم ، مدرس مادة بقسم المكتبات والمعلومات جامعة الإسكندرية.

وقد تكونت لجنة المناقشة من الأساتذة التالية أسماؤهم :

1-أ.د/مرزوق عبد المجيد أحمد ،رئيساً

استاذ علم النفس التربوي ووكيل كلية التربية - جامعة الإسكندرية

د/ ميساء محروس مهران ،مشرفاً

أستاذ علوم المكتبات والمعلومات المساعد ،ورئيس قسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب - جامعة الإسكندرية

أ.د/ ناصر ابو زيد الكشكي ،عضواً

أستاذ علوم المكتبات والمعلومات المساعد ،ورئيس قسم المكتبات والمعلومات بجامعتي سوهاج وأسوان

وفيما يلي ملخص الرسالة :

مشكلة الدراسة :

   لاحظت الباحثة من خلال دراسة استطلاعية أولية قامت بها على مجموعة من طلاب المدارس الثانوية في مدينة الإسكندرية افتقار عدد كبير منهم إلي مهارات الوعي المعلوماتى، ولقد كشفت الدراسة المبدئية وجود فجوة بين الطلاب الدارسين بنظام التعليم المصري وأولئك الدارسين بنظام التعليم الأمريكي والبريطاني وذلك وفقا لمجموعه من المتغيرات التي تتوافر في تلك النظم ولا تتوافر في النظام المصري ؛هذا فضلا عن أن هناك تفاوت كبير بين المدارس فنجد اهتمام المدارس الحكومية الشديد بحصة المكتبة أما علي الجانب الأخر فهي مهملة بصورة كبيرة في المدارس الدولية .

   من ناحية أخرى، فقد لاحظت الباحثة قدرة أولئك الطلاب على استخدام وسائل  التكنولوجيا بمهارة شديدة في الترفيه والبحث عن المعلومات دون أن يجيدوا البحث عن المعلومات الموثقة وتقييمها ودمجها ضمن معارفهم السابقة واستخدامها في اتخاذ القرارات السليمة والتفوق الدراسي ، مما استلزم إجراء هذه الدراسة.

أهداف الدراسة :

يتبلور الهدف الرئيس لهذه الدراسة في محاولة اكتشاف مدى توافر مقومات الوعي المعلوماتي بصفة عامة والوعي المعلوماتي الرقمي بصفة خاصة لدى طلاب المرحلة الثانوية بنظم التعليم المصرية والأمريكية والبريطانية بالإسكندرية، ولقد تم تحقيق هذا الهدف من خلال الأهداف الفرعية التالية:

Ø    توضيح كلٍ من: مفهوم الوعي المعلوماتى، الحاجة إلى الوعي المعلوماتى، معايير الوعي المعلوماتى العالمية والعربية.

Ø    محاولة تقييم واقع الوعي المعلوماتى لدى طلاب المرحلة الثانوية وبالتالي تقديم روية واضحة حول طبيعة ومفهوم الوعي المعلوماتى ومدى امتلاك الطلاب لتلك المهارة.

Ø    رصد الصعوبات التي تواجه الطلاب في الحصول على المعلومات والوصول إليها.

Ø    التعرف على مدى مساهمة المكتبات المدرسية في دعم برامج الوعي المعلوماتى وتنميته لدى الطلاب.

Ø    دراسة المتغيرات التي قد يكون لها تأثير في تنمية الوعي المعلوماتى مثل النوع – السن - الخبرات التكنولوجية - الميول القرائية -  دور المقررات الدراسية .

Ø    دراسة سبل تنميه الوعي المعلوماتى لدى طلاب تلك المرحلة

           نتائج الدراسة :

انتهت الدراسة الي مجموعة من النتائج كان ابرزها ما يلي :

• ·       عدم وعي الطلاب بحقيقة وجود المكتبة المدرسية داخل جدران المدرسة وهذا نظرا لان المكتبة اصبحت في السنوات الاخيرة نشاطا اختياريا يختار الطالب بينة وبين مجموعة اخري من الانشطة كالفنون والرياضيات ومن ثم كان هناك اهمال شديد من جانب الطلاب بالمكتبة، ويرجع الطلاب ذلك لعدم ادراكهم بأهمية المكتبة والدور الذي تؤديه هذا فضلا عن ان كثير من الطلاب يرون انها لا تفيد في العملية التعليمية، وترجع الباحثة ذلك لعدم الاهتمام من جانب المعلمين بتشجيع الطلاب علي ارتياد المكتبة وعمل الابحاث العلمية للربط بين المناهج الدراسية ومقتنيات المكتبة فضلا عن عدم توافر الاخصائي المؤهل القادر علي جذب الطلاب وتشجيعهم للتردد علي المكتبة وتوفير السبل والوسائل المناسبة لذلك.
• ·        فيما يتعلق بمهارات البحث والوصول الي المعلومات  ، فقد أكدت الدراسة علي توافر مهارات البحث والوصول الي المعلومات لدي الطلاب وامتلاكهم  لقدرات البحث عن المعلومات وكان اكثر المصادر التي يعتمد عليها الطلاب عند البحث هي "الانترنت" حيث جاء في المقام الاول لدي الطلاب في مختلف النظم التعليمية الثلاثة ، ولكن كان اكثر اتجاه الطلاب للبحث عن المعلومات لاغراض الترفيه والتسلية وليس للاغراض العلمية والبحث العلمي ، وهذا في جميع النظم الثلاثة التي تناولتها الدراسة
• ·       أكدت الدراسة افتقار الطلاب المنتمين للنظام المصري لمهارات الوعي الرقمي واستخدام المصادر الالكترونية  للبحث عن معلومات وبخاصة الفهارس الالكترونية حيث اكدت الدراسة الميدانية مهارات الطلاب المنتمين للنظام المصري في استخدام الفهارس المطبوعة الورقية عند البحث عن المعلومات أكثر من قدراتهم علي استخدام الفهارس الالكترونية ، علي العكس تماما من الطلاب المنتمين للنظامين الامريكي والبريطاني واللذين اكدت الدراسة الميدانية قدراتهم علي استخدام الفهارس الالكترونية والوسائل التكنولوجية الحديثة اكثر من استخدامهم للمصادر المطبوعة ..... وترجع الباحثة ذلك لتوافر الامكانات المادية والتكنولوجية لدي المدارس التابعة لتلك النظم عن غيرها من المدارس التابعة للنظام المصري.

توصيات الدراسة :

بناءً على نتائج الدراسة ، تقدمت الباحثة بالتوصيات التالية :

·       دمج مهارات الوعي المعلوماتي لتكون جزءا اساسيا في المناهج الدراسية التي تقدمها البرامج التعليمية في المرحلة الثانوية.

·       التخطيط والتنظيم لتقديم برامج إرشادية وتوجيهية لتعليم المهارات المعلوماتية للمستفيدين من المكتبات المدرسية بكافة الطرق والوسائل والتدريب علي استخدام المكتبة والتعامل مع كافة المصادر الموجودة بها سواء كانت ورقية أو رقمية.

·       ضرورة توفير مكتبة إلكترونية مجهزة داخل مبني المدرسة وإتاحتها للطلاب وتدريبهم علي استخدامها والافادة منها إذ يجب الاهتمام بتنمية مهارات الطلاب لمحو الأمية الرقمية والتكنولوجية لديهم لبيان الدور الايجابي الذي تلعبه التكنولوجيا الحديثة في خلق جيل واعٍ ومثقف.

·       الاهتمام بمنهج المهارات المكتبية ومنهج الحاسب الآلي اللذان يدرسهما طلاب المرحلة الثانوية  وتغيير نشاط المكتبة ليكون إجبارياً وليس اختيارياً.

·       الاهتمام الشديد بتنمية مهارات الوعي المعلوماتي والرقمي لدى أخصائيي المكتبات المدرسية لكي يستطيعوا نقلها للطلاب بسهولة وتشجيعهم علي ارتياد المكتبة بالتعرف علي ميولهم المختلفة وتوفير كل ما يتناسب مع متطلبات تلك الفئة العمرية داخل المكتبة أو مركز مصادر التعلم.